人體解剖學是醫學和護理教育的基石，隨著 虛擬現實 技術的發展， 新加坡國立大學 的英國國立大學醫學院(NUS Medicine)正在利用這項技術來進一步提高他們的教育水平。

去年九月時，新加坡國立大學醫學院醫療模擬中心啟動了計算機模擬人體解剖系統，以加強人體解剖學的教學和學習。這個系統被稱為 虛擬互動人體解剖學 或者VIHA，它補充了傳統的解剖學課程，這些課程對醫學研究至關重要。VIHA改善了解剖結構的三維空間定位，因為學生可以與虛擬人體進行互動，例如移除身體部位并從多個角度觀察它們。

該系統背后的推動力量是新加坡國立大學醫學院保健模擬中心主任Suresh Pillai教授，他指出了解剖學知識的不足： 解剖學教學用的尸體數量有限，因此需要更有價值的替代系統。

以VR替代現行的教學方法，虛擬現實解決方案將使學生有更多的時間在一對一的環境中更有效的學習。目前，新加坡國立大學醫學院只有數量有限的尸體，學生通常每周只有兩個小時可以使用尸體進行學習。

所有這些因素都促使了新加坡國立大學醫學院開發出滿足他們教學需求的虛擬現實系統，并讓更多的學生有機會以身臨其境的方式學習。

當學生體驗到VIHA 系統的前沿虛擬模擬技術時，這種實踐學習就會得到加強。通過使用虛擬現實頭套和手持式控制器，他們被轉移到一個虛擬解剖大廳，在那里他們可以對虛擬人體尸體進行局部解剖或區域解剖，從而逐層觀察其結構。多虧了這個系統的軟件，學生們能夠操縱和調動關節和肌肉，剝離皮膚和組織層，并窺視更深層的結構，如器官、血管、神經和骨骼。每一個動作都可以重復操作，學生們得以更好地理解各種身體結構之間的關系——對于一具真正的尸體來說，這是不可能的。

實踐訓練與虛擬現實體驗相結合，使人體解剖學的教學達到一個全新的水平。 解剖學主任 s.t. Dheen 副教授說：“傳統上，人體解剖學是通過尸體解剖和解剖模型和醫學教育的解剖標本來教授的。除了解剖課，他們學習和研究已經被專家解剖的尸體，許多學生(尤其是那些對外科有興趣的學生)也參加了選修的全身解剖課程。這為學生提供了獲得尸體解剖實踐經驗的機會。雖然在學習人體解剖學方面沒有什么能真正替代人體解剖，但是將最新的技術如教育學上的 VIHA 結合在一起，可以改善學習過程，改變學習環境。”

對此醫學院的學生Sheikh Izzat B Z-A Bahajjaj表示同意：我發現VIHA體驗在我學習解剖學的過程中非常有效和實用，因為它很容易使用，并且提供了一個清晰的3D的解剖結構的視覺表現，這在教科書中很難看到。VIHA可以將各種難以展現的結構如動脈、靜脈、神經等分離出來，在解剖大廳使用標本時，這些結構很難觀察。”

從研究實際的物理標本到在互動實驗室中檢驗虛擬版本，再轉換到人類尸體 ，使學生能夠更深入和更全面地理解各種身體結構之間錯綜復雜的關系。

而未來，Suresh Pillai教授希望能通過結合更多的真實場景和特點來改進VR系統，并且他希望將模擬課程的比例從目前的15%提高到20%，這將對學生的學習有極大地幫助。

文章來源：VR網 如轉載請標明出處

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